第一章 2009-2011年全球早期教育行業運行狀況分析 |
產 |
第一節 2009-2011年全球早期教育運行環境分析 |
業 |
| 一、全球經濟環境對早期教育行業的影響 | 調 |
| 二、全球政治環境對早期教育行業的影響 | 研 |
| 三、全球社會環境對早期教育行業的影響 | 網 |
| 四、全球技術環境對早期教育行業的影響 | ｗ |
第二節 2009-2011年全球早期教育行業運行綜述 |
ｗ |
| 一、成為教育培訓產業一支新的力量 | ｗ |
| 二、發達國家早期教育模式探析 | ． |
| 三、早期教育逐漸面向世界 | Ｃ |
| 四、早期教育行業生命周期分析 | ｉ |
| 五、早期教育行業經濟體依賴性分析 | ｒ |
第三節 2009-2011年全球主要國家早期教育行業狀況分析 |
． |
| 一、美國 | ｃ |
| 二、新西蘭 | ｎ |
| 三、日本 | 中 |
第四節 2012-2016年世界早期教育新趨勢探析 |
智 |
第二章 2009-2011年國際早期教育行業主體企業競爭力分析 |
林 |
第一節 蒙特梭利集團 |
４ |
| 一、企業基本概述 | ０ |
| 二、業務范圍 | ０ |
| 三、師資力量 | ６ |
| 四、市場策略及發展戰略分析 | １ |
第二節 美國金寶貝 |
２ |
| 一、企業基本概述 | ８ |
| 二、業務范圍分析 | ６ |
| 三、師資力量分析 | ６ |
| 四、市場策略及發展戰略分析 | ８ |
第三節 美國超級童年科教集團 |
產 |
| 全文：http://www.5269660.cn/DiaoYan/2012-06/zaoqijiaoyuhangyeshichangshenduyanji.html | |
| 一、企業基本概述 | 業 |
| 二、業務范圍分析 | 調 |
| 三、師資力量分析 | 研 |
| 四、市場策略及發展戰略 | 網 |
第四節 美國跳蛙 |
ｗ |
| 一、企業基本概述 | ｗ |
| 二、業務范圍分析 | ｗ |
| 三、師資力量分析 | ． |
| 四、市場策略及發展戰略 | Ｃ |
第三章 2009-2011年中國早期教育行業發展環境分析 |
ｉ |
第一節 2009-2011年中國宏觀經濟環境分析 |
ｒ |
| 一、中國GDP分析 | ． |
| 二、城鄉居民家庭人均可支配收入分析 | ｃ |
| 三、全社會固定資產投資分析 | ｎ |
| 四、進出口總額及增長率分析 | 中 |
| 五、社會消費品零售總額 | 智 |
第二節 2009-2011年中國早期教育發展的制度環境分析 |
林 |
| 一、中國教育法律法規體系簡介 | ４ |
| 二、促進中國早期教育培育發展的制度環境 | ０ |
| 三、中國早期教育發展的制度約束 | ０ |
第三節 2009-2011年中國早期教育行業社會環境分析分析 |
６ |
第四章 2009-2011年中國早期教育行業市場發展現狀分析 |
１ |
第一節 2009-2010年中國早期教育行業動態分析 |
２ |
| 一、兒童身體發育居早期教育十大熱點之首 | ８ |
| 二、縣人口早期教育暨獨生子女培養輔導中心授牌 | ６ |
| 三、“早期教育指導師” 將持證上崗 | ６ |
| 四、兒童早期教育教學方式創新成關注熱點 | ８ |
第二節 2009-2011年中國早期教育現狀特點分析 |
產 |
| 一、中國早期教育行業發展階段 | 業 |
| 二、中國早期教育行業競爭類型 | 調 |
| 三、早期教育運行模式探析 | 研 |
第三節 2009-2011年中國早期教育產業發展存在問題分析 |
網 |
第五章 2009-2011年中國早期教育產業市場運行態勢分析 |
ｗ |
第一節 2009-2011年中國早期教育行業市場運行分析 |
ｗ |
| 一、市場規模每年增長情況 | ｗ |
| 二、強勁生命力的行業已經形成 | ． |
| 三、中國一線城市占主要市場 | Ｃ |
| 四、全國供需狀況不平衡 | ｉ |
第二節 2009-2011年中國早期教育區域市場運行分析 |
ｒ |
| 一、太谷成立山西省首家早期教育暨獨生子女培養示范基地 | ． |
| 二、江東區率先推行0~3歲早期教育規范化 | ｃ |
| 三、天津市和平社區早期教育成發展中國家典范 | ｎ |
| 四、鄂爾多斯市最大的嬰幼兒早期教育機構正式成立 | 中 |
第六章 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求特征調查分析 |
智 |
第一節 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求變量分析 |
林 |
| 一、人口統計變量分析 | ４ |
| 二、地理變量分析 | ０ |
| 三、心理變量分析 | ０ |
| 四、行為變量分析 | ６ |
第二節 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求特征分析 |
１ |
| 一、消費產品偏好 | ２ |
| 二、消費品牌偏好 | ８ |
| 三、消費環境偏好 | ６ |
| 四、消費影響因素 | ６ |
第三節 2012-2016年中國早期教育市場消費者需求趨勢預測 |
８ |
第七章 2009-2011年中國早期教育培訓細分行業領域運行剖析 |
產 |
第一節 親子教育 |
業 |
| 一、親子教育相關概述 | 調 |
| Early education industry in 2012-2016 Investment Analysis Report | |
| 二、親子教育市場亟待規范 | 研 |
| 三、國外親子教育頭牌機構進軍深圳 | 網 |
第二節 早期閱讀教育 |
ｗ |
| 一、國際早期閱讀教育的走向 | ｗ |
| 二、幼兒早期閱讀教育的重要性 | ｗ |
| 三、早期閱讀教育改革趨向前瞻 | ． |
| 四、早期閱讀教育推廣用書“閱讀樹”叢書出版 | Ｃ |
| 五、早期閱讀教育存在的問題及有效對策思考 | ｉ |
第三節 心理教育 |
ｒ |
| 一、心理早期教育訓練基本原則 | ． |
| 二、幼兒心理發展與早期教育 | ｃ |
| 三、早期教育與心理發展對超常兒童的影響 | ｎ |
第四節 潛能開發教育 |
中 |
| 一、腦潛能開發接受挑戰 | 智 |
| 二、北京華夏七田推出0—6歲幼兒潛能開發教材 | 林 |
第八章 2009-2011年中國早期教育行業主體企業競爭力分析 |
４ |
第一節 華夏愛嬰教育集團 |
０ |
| 一、企業整體概況 | ０ |
| 二、營業規模分析 | ６ |
| 三、業務范圍分析 | １ |
| 四、教學內容分析 | ２ |
| 五、師資力量分析 | ８ |
| 六、發展戰略分析 | ６ |
第二節 北京紅黃藍 |
６ |
| 一、企業整體概況 | ８ |
| 二、營業規模分析 | 產 |
| 三、業務范圍分析 | 業 |
| 四、教學內容分析 | 調 |
| 五、師資力量分析 | 研 |
| 六、發展戰略分析 | 網 |
第三節 廣州貝思 |
ｗ |
| 一、企業整體概況 | ｗ |
| 二、營業規模分析 | ｗ |
| 三、業務范圍分析 | ． |
| 四、教學內容分析 | Ｃ |
| 五、師資力量分析 | ｉ |
| 六、發展戰略分析 | ｒ |
第四節 東方愛嬰 |
． |
| 一、企業整體概況 | ｃ |
| 二、營業規模分析 | ｎ |
| 三、業務范圍分析 | 中 |
| 四、教學內容分析 | 智 |
| 五、師資力量分析 | 林 |
| 六、發展戰略分析 | ４ |
第五節 南方貝貝 |
０ |
| 一、企業整體概況 | ０ |
| 二、營業規模分析 | ６ |
| 三、業務范圍分析 | １ |
| 四、教學內容分析 | ２ |
| 五、師資力量分析 | ８ |
| 六、發展戰略分析 | ６ |
第六節 東方之星 |
６ |
| 一、企業整體概況 | ８ |
| 二、營業規模分析 | 產 |
| 三、業務范圍分析 | 業 |
| 2012-2016年中國早期教育行業市場深度研究分析報告 | |
| 四、教學內容分析 | 調 |
| 五、師資力量分析 | 研 |
| 六、發展戰略分析 | 網 |
第七節 北京金色搖籃 |
ｗ |
| 一、企業整體概況 | ｗ |
| 二、營業規模分析 | ｗ |
| 三、業務范圍分析 | ． |
| 四、教學內容分析 | Ｃ |
| 五、師資力量分析 | ｉ |
| 六、發展戰略分析 | ｒ |
第八節 北京匯佳教育機構 |
． |
| 一、企業整體概況 | ｃ |
| 二、營業規模分析 | ｎ |
| 三、業務范圍分析 | 中 |
| 四、教學內容分析 | 智 |
| 五、師資力量分析 | 林 |
| 六、發展戰略分析 | ４ |
第九章 2012-2016年中國早期教育行業前景展望與趨勢預測分析 |
０ |
第一節 2012-2016年中國早期教育市場規模發展趨勢預測 |
０ |
| 一、市場機構增加，態競爭加劇 | ６ |
| 二、加盟方式引領潮流 | １ |
第二節 2012-2016年中國早期教育行業供求格局發展趨勢預測 |
２ |
| 一、早期教育將逐漸普及 | ８ |
| 二、短期之內難以供需平衡 | ６ |
第三節 2012-2016年中國早期教育行業市場預測分析 |
６ |
第十章 2012-2016年中國早期教育行業市場投資建議 |
８ |
第一節 2009-2011年中國早期教育業投資概況 |
產 |
| 一、早期教育業投資特性分析 | 業 |
| 二、中國教育培訓行業投資政策分析 | 調 |
第二節 2012-2016年中國早期教育業投資機會分析 |
研 |
| 一、政策機會及風險分析 | 網 |
| 二、地質條件機會及風險分析 | ｗ |
| 三、資金機會及風險分析 | ｗ |
| 四、整合機會及風險分析 | ｗ |
| 五、渠道機會及風險分析 | ． |
第三節 2012-2016年中國早期教育業投資風險預警 |
Ｃ |
| 一、宏觀調控政策風險 | ｉ |
| 二、市場競爭風險 | ｒ |
第四節 中~智~林~－2012-2016年中國早期教育市場戰略建議 |
． |
| 一、市場策略建議 | ｃ |
| 二、培養模式建議 | ｎ |
| 三、發展戰略建議 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1：全球經濟環境的三個特點 | 林 |
| 圖表 2：新西蘭的學前教育機構種類 | ４ |
| 圖表 3：新西蘭各早期教育機構招收兒童人數占比 | ０ |
| 圖表 4：蒙特梭利教育集團旗下中國各業務模塊 | ０ |
| 圖表 5：蒙特梭利集團中國業務范圍 | ６ |
| 圖表 6：蒙特梭利教育主要師資力量介紹 | １ |
| 圖表 7：蒙特梭利教育集團中國發展戰略 | ２ |
| 圖表 8：美國金寶貝全球分布圖 | ８ |
| 圖表 9：美國金寶貝加盟流程圖 | ６ |
| 圖表 10： 美國金寶貝教學策略分析 | ６ |
| 圖表 11：美國金寶貝中國內外部戰略分析 | ８ |
| 圖表 12：美國超級童年科教集團組織結構 | 產 |
| 圖表 13：美國超級童年科教集團國內師資力量介紹 | 業 |
| 圖表 14：美國超級童年部分研發產品介紹 | 調 |
| 2012-2016 nián zhōngguó zǎoqí jiàoyù hángyè shìchǎng shēndù yánjiū fēnxī bàogào | |
| 圖表 15：美國超級童年中國發展戰略分析 | 研 |
| 圖表 16：跳蛙中國團隊成員簡要介紹 | 網 |
| 圖表 17：跳蛙國際團隊成員簡要介紹 | ｗ |
| 圖表 18：2007-2011年GDP及其增長速度 單位：億元 | ｗ |
| 圖表 19：2007-2011年城鎮居民可支配收入 單位：元 | ｗ |
| 圖表 20：2007-2011年農村居民純收入 單位：元 | ． |
| 圖表 21：2007-2011年全社會固定資產投資及其增長速度 單位：億元 | Ｃ |
| 圖表 22：2007-2011年貨物進出口總額 單位：億美元 | ｉ |
| 圖表 23：2007-2011年進出口總額及其增長率 單位：億美元 | ｒ |
| 圖表 24：2007-2011年社會消費品零售總額 單位：億元 | ． |
| 圖表 25：2007-2011年城鎮居民可支配收入 單位：元 | ｃ |
| 圖表 26：2007-2011年農村居民人均純收入 單位：元 | ｎ |
| 圖表 27：2007-2011年中國早教市場規模 單位：億元 | 中 |
| 圖表 28：直接消費者年齡比例 | 智 |
| 圖表 29：直接消費者性別比 | 林 |
| 圖表 30：間接消費者收入比例（家長收入） | ４ |
| 圖表 31：間接消費者學歷情況（家長學歷） | ０ |
| 圖表 32：中國早期教育消費者地理變量 | ０ |
| 圖表 33：中國早期教育者心理變量 | ６ |
| 圖表 34：中國早期教育消費者行為變量 | １ |
| 圖表 35：中國早期教育市場消費者需求趨勢 | ２ |
| 圖表 36：早期閱讀教育的目標定位 | ８ |
| 圖表 37：華夏愛嬰教育集團組織結構圖 | ６ |
| 圖表 38：2007-2011年華夏愛嬰集團中國營業規模 單位：億元 | ６ |
| 圖表 39：華夏愛嬰教育集團的業務結構 | ８ |
| 圖表 40：親子早教中心課程設置 | 產 |
| 圖表 41：親子早教中心親子游戲（一） | 業 |
| 圖表 42：親子早教中心親子啟智游戲 | 調 |
| 圖表 43：親子早教中心親子特色班 | 研 |
| 圖表 44：華夏愛嬰蒙氏幼兒教育內容 | 網 |
| 圖表 45：華夏愛嬰感覺統合訓練課程 | ｗ |
| 圖表 46：華夏愛嬰奧爾夫音樂教育具體課例分析 | ｗ |
| 圖表 47：華夏愛嬰心腦速算教學簡介 | ｗ |
| 圖表 48：華夏愛嬰教育集團職教培訓中心師資力量簡介 | ． |
| 圖表 49：華夏愛嬰教育集團發展戰略分析 | Ｃ |
| 圖表 50：紅黃藍教育機構的教學體系及理念 | ｉ |
| 圖表 51：2007-2011年紅黃藍教育機構營業規模 單位：億元 | ｒ |
| 圖表 52：北京紅黃藍全國業務范圍 | ． |
| 圖表 53：北京紅黃藍課程體系 | ｃ |
| 圖表 54：紅黃藍教育機構親子園課程效果圖 | ｎ |
| 圖表 55：紅黃藍教育機構幼兒園課程體系 | 中 |
| 圖表 56：紅綠藍幼兒園課程體系的教育理念 | 智 |
| 圖表 57：北京紅黃藍發展戰略分析 | 林 |
| 圖表 58：廣州貝思教育培訓機構效果圖 | ４ |
| 圖表 59：2007-2011年廣州貝思教育機構營業規模 單位：億元 | ０ |
| 圖表 60：廣州貝思蒙特梭利系列教具 | ０ |
| 圖表 61：廣州貝思腦力開發系列教具 | ６ |
| 圖表 62：廣州貝思智力啟發系列教具 | １ |
| 圖表 63：廣州貝思0-3歲早教系列教具 | ２ |
| 圖表 64：貝思幼兒蒙特梭利英語系列課程特色 | ８ |
| 圖表 65：貝思蒙特梭利特色班課程分類及課程特色 | ６ |
| 圖表 66：貝思多元化智能開發課程簡介 | ６ |
| 圖表 67：貝思0-3歲早期教育課程特色 | ８ |
| 圖表 68：貝思100分珠心算課程特色 | 產 |
| 圖表 69：廣州貝思教育機構主要師資力量簡介 | 業 |
| 圖表 70：廣州貝思發展戰略分析 | 調 |
| 圖表 71：東方愛嬰企業發展歷程 | 研 |
| 2012-2016投資分析レポートの早期教育産業 | |
| 圖表 72： 2007-2011年東方愛嬰營業規模 單位：億元 | 網 |
| 圖表 73：東方愛嬰全國業務范圍 | ｗ |
| 圖表 74：東方愛嬰教學內容分析 | ｗ |
| 圖表 75：2007-2011年南方貝貝教育機構營業規模 單位：億元 | ｗ |
| 圖表 76：南方貝貝的課程及教學特色 | ． |
| 圖表 77：南方貝貝發展戰略分析 | Ｃ |
| 圖表 78：2007-2011年東方之星教育機構營業規模 單位：億元 | ｉ |
| 圖表 79：東方之星全國主要業務范圍 | ｒ |
| 圖表 80：東方之星思維游戲課程理論魔方圖 | ． |
| 圖表 81：孩子的思維能力 | ｃ |
| 圖表 82：思維訓練的效果 | ｎ |
| 圖表 83：思維能力的回報 | 中 |
| 圖表 84：東方之星思維游戲課程的具體設置 | 智 |
| 圖表 85：東方之星思維寶寶班課程介紹 | 林 |
| 圖表 86：東方之星發展戰略分析 | ４ |
| 圖表 87：北京金色搖籃潛能教育機構特點分析 | ０ |
| 圖表 88：2007-2011年金色搖籃教育機構營業規模 單位：億元 | ０ |
| 圖表 89：北京金色搖籃直營園及實驗小學 | ６ |
| 圖表 90：北京金色搖籃各區域加盟園 | １ |
| 圖表 91：金色搖籃潛能開發嬰幼園理論特色 | ２ |
| 圖表 92：金色搖籃潛能開發嬰幼園教學特色 | ８ |
| 圖表 93：金色搖籃潛能開發嬰幼園師資簡介 | ６ |
| 圖表 94：金色搖籃潛能教育機構發展戰略分析 | ６ |
| 圖表 95：匯佳教育機構組織結構圖 | ８ |
| 圖表 96：2007-2011年金色搖籃教育機構營業規模 單位：億元 | 產 |
| 圖表 97：匯佳教育機構業務范圍分析 | 業 |
| 圖表 98：北京匯佳幼兒園的教學特色 | 調 |
| 圖表 99：匯佳幼教用品類別 | 研 |
| 圖表 100：北京匯佳幼兒園發展戰略分析 | 網 |
| 圖表 101：北京地區0-6歲學前兒童入托率對比圖 | ｗ |
| 圖表 102：上海地區0-6歲學前兒童入托率對比圖 | ｗ |
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