| 中小學網絡教育是一種新型教育模式，近年來得到了快速發展。隨著互聯網技術的普及和在線教育平臺的興起，學生可以在家中通過網絡獲取優質的教育資源。目前，中小學網絡教育不僅為學生提供了更加靈活的學習方式，還能夠根據學生個體差異提供個性化教學方案。同時，隨著人工智能技術的應用，網絡教育平臺能夠實現智能推薦學習內容，提高學習效率。此外，疫情期間，網絡教育更是成為了保障正常教學秩序的重要手段。 | |
| 未來，中小學網絡教育將更加注重教育質量和服務體驗。一方面，通過持續優化教學內容和方法，提高網絡教育的教學效果；另一方面，通過改進平臺功能，提供更加便捷的學習工具和服務，增強用戶黏性。此外，隨著5G等新技術的應用，網絡教育將實現更加流暢的互動體驗，如虛擬實驗室、遠程實驗等。同時，隨著教育公平觀念的加強，網絡教育還將致力于縮小城鄉、區域間的教育差距，讓更多孩子享受到優質教育資源。 | |
第一章 中小學網絡教育行業相關概述 |
產 |
第一節 網絡教育定義及其特征 |
業 |
| 一、網絡教育界定與定位 | 調 |
| 二、網絡教育的特點 | 研 |
| 三、網絡教育的組織 | 網 |
| 四、網絡教育行業結構 | ｗ |
第二節 網絡教育的模式 |
ｗ |
| 一、網絡教育的主要模式 | ｗ |
| 二、遠程教育的教學模式 | ． |
| 三、遠程教育的運營模式 | Ｃ |
| 四、網絡教育市場的幾種主要業務模式 | ｉ |
第三節 網絡遠程教育中的師生角色及其交互關系 |
ｒ |
| 一、網絡遠程教育中的教學主體——教師 | ． |
| 二、網絡遠程教育中的學習主體——學生 | ｃ |
| 三、網絡遠程教育中的師生交互主體性關系 | ｎ |
| 四、網絡教育重構師生關系 | 中 |
| 五、網絡環境下的師生交互策略 | 智 |
第四節 網絡教育經濟性和教育性 |
林 |
| 一、網絡教育的經濟學分析 | ４ |
| 二、網絡教育的經濟意義 | ０ |
| 三、網絡教育的教育性 | ０ |
第二章 2009年中國網絡教育行業運行整體運行狀況分析 |
６ |
第一節 2009年世界網絡教育概況 |
１ |
| 一、世界網絡教育體系特點分析 | ２ |
| 詳^情：http://www.5269660.cn/R_2009-10/2010_2013zhongxiaoxuewangluojiaoyush.html | |
| 二、歐洲跨國高等教育合作模式及發展 | ８ |
| 三、美國網上教學發展喜憂并存 | ６ |
| 四、美國網絡教育方式與途徑 | ６ |
| 五、日本網絡教育開始走紅 | ８ |
第二節 2009年中國遠程教育網絡化發展分析 |
產 |
| 一、網絡遠程教育是教育發展的必然選擇 | 業 |
| 二、中國遠程教育發展概況 | 調 |
| 三、中國形成世界上最大的遠程教育網絡 | 研 |
| 四、中國遠程教育市場發展特點分析 | 網 |
| 五、中國現代遠程教育發展戰略研析 | ｗ |
第三節 2009年中國網絡教育發展現狀 |
ｗ |
| 一、網絡教育激發創新意識 | ｗ |
| 二、我國網絡教育特點分析 | ． |
| 三、中國網絡教育服務產業步入發展拐點 | Ｃ |
第五節 2009年中國網絡課程類教育資源開發分析 |
ｉ |
| 一、中國網絡課程及相關網絡教育資源的開發現狀 | ｒ |
| 二、網游與教育的結合是網絡教育資源最有生命力的開發方向 | ． |
| 三、網絡課程類教育資源開發中的認識問題 | ｃ |
| 四、網絡課程類教育資源開發的政策建議 | ｎ |
第六節 2009年中國網絡教育與教育業關聯性分析 |
中 |
| 一、網絡教育的發展促進教育公平實現 | 智 |
| 二、網絡教育與傳統教育之間的比較 | 林 |
| 三、網絡教育和傳統教育的互動及共存 | ４ |
| 四、網絡教育和傳統教育的整合性探析 | ０ |
| 五、現代教育的網絡化遠程化趨勢預測 | ０ |
第三章 2009年中國中小學網絡教育行業市場運行環境解析 |
６ |
第一節 2009年中國中小學網絡教育政策分析 |
１ |
| 一、國家教育經費投入的增加 | ２ |
| 二、加強網絡教育的規范化管理 | ８ |
| 三、嚴格執行已頒布的網絡教育文憑和就業政策 | ６ |
| 四、網絡教育標準化情況分析 | ６ |
| 五、中國網絡教育市場準入情況分析 | ８ |
| 六、中國政府對網絡教育的態度 | 產 |
| 七、中國對網絡教育中數字化版權的保護 | 業 |
第二節 2009年中國中小學網絡教育用戶環境分析 |
調 |
| 一、學生是中國網絡用戶的主體 | 研 |
| 二、網絡教育是學生和固定職業者的主要上網行為之一 | 網 |
第三節 2009年中國中小學網絡教育社會環境分析 |
ｗ |
| 一、經濟環境：總體經濟發展滯后，地區差別性較大 | ｗ |
| 二、學校環境：資源分布的非平衡性為主要矛盾 | ｗ |
| 三、社會環境：逐漸得到社會的認可與接受 | ． |
| 四、中國中小學生規模 | Ｃ |
| 五、中國人口學歷及結構分析 | ｉ |
| 六、電腦、網絡普及情況分析 | ｒ |
第四節 2009年中國中小學網絡教育技術環境分析 |
． |
| 一、硬技術是網絡教育的發展基礎 | ｃ |
| 二、軟技術是網絡教育的發展根本 | ｎ |
第四章 2009年中國中小學網絡教育市場運行狀況解析 |
中 |
第一節 2009年中國網絡教育市場分析 |
智 |
| 一、中國網民參加網絡教育的情況 | 林 |
| 二、中國網絡教育市場規模情況分析 | ４ |
| 三、中國網絡教育市場開始快速增長 | ０ |
| Online education in primary and secondary schools in 2010-2013 market research and investment advisory report | |
| 四、中國網絡教育邁進服務時代 | ０ |
第二節 中國網絡遠程教育市場現狀分析 |
６ |
| 一、網絡大學文憑越來越受到青睞 | １ |
| 二、中國網絡遠程教育市場年產值過億 | ２ |
| 三、中國網絡教育市場特點及優缺點分析 | ８ |
第三節 中國中小學網絡教育市場消費者分析 |
６ |
| 一、中國網絡市場及消費者使用情況分析 | ６ |
| 二、中國中小學網絡教育用戶規模分析 | ８ |
| 三、網絡教育更受男性用戶青睞 | 產 |
| 四、中小學網絡教育參加者對市場不滿的主要原因 | 業 |
第五章 2009年中國中小學網絡教育服務行業運行現狀分析 |
調 |
第一節 2009年中國中小學網絡教育服務行業特征分析 |
研 |
| 一、品牌與資源結合是發展之本 | 網 |
| 二、“本地化”是市場運作的精髓 | ｗ |
| 三、“專業”是規避風險最有效手段 | ｗ |
| 四、資本市場高度關注中國網絡教育服務業 | ｗ |
第二節 2009年中國中小學網絡教育服務行業市場規?，F狀 |
． |
| 一、中國中小學網絡教育服務行業市場容量分析 | Ｃ |
| 二、互聯網與教育培訓產業的發展對中小學網絡教育服務影響分析 | ｉ |
第三節 2009年中國中小學網絡教育服務行業供求格局現狀 |
ｒ |
| 一、中國網絡教育服務行業的供求平衡改變 | ． |
| 二、全方位“引擎式”服務模式得到消費市場認可 | ｃ |
第六章 2009年中國中小學網絡教育用戶行為深度調研分析 |
ｎ |
第一節 2009年中國中小學網絡教育用戶基本屬性分析 |
中 |
| 一、中國不同性別人群對網絡教育的參與情況 | 智 |
| 二、中國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例 | 林 |
第二節 2009年中國中小學網絡教育用戶基本行為分析 |
４ |
| 一、中國用戶參與的不同網絡教育形式比例情況 | ０ |
| 二、中國中小學生選擇學校時參考的不同因素比例 | ０ |
| 三、中國中小學生對網絡教育的信任度情況 | ６ |
| 四、中國中小學網絡教育用戶對網絡教育的滿意度情況 | １ |
| 五、中國未來一年內打算參加中小學網絡教育的用戶比例 | ２ |
| 六、中國未來一年打算參加不同中小學網絡教育培訓類型比例 | ８ |
| 七、促使中國用戶不參加網絡教育的不同原因比例 | ６ |
第七章 2009年中國中小學網絡教育市場運行分析 |
６ |
第一節 中小學網絡教育相關概述 |
８ |
| 一、中小學網絡教育產業的特征 | 產 |
| 二、中小學網絡教育產業鏈結構 | 業 |
第二節 2009年中國中小學網絡教育運行總況 |
調 |
| 一、中國中小學生網絡教育市場規模龐大 | 研 |
| 二、中國中小學網絡教育服務商市場份額 | 網 |
| 三、中國中小學網絡教育市場用戶規模 | ｗ |
| 四、網絡教材市場前景廣闊 技術創新實現多方共贏 | ｗ |
| 五、支持新課改的區域性網絡教育資源建設研究 | ｗ |
| 六、中小學網絡教育融7525萬美元占網教44% | ． |
第三節 2009年中國中小學網絡教育動態分析 |
Ｃ |
| 一、101遠程教育網成立全國首家中小學網絡教育研究院 | ｉ |
| 二、中小學"教學中的互聯網搜索"優秀教案評選啟動 | ｒ |
| 三、網絡教育‘下線’ 101網校初一實驗班開班 | ． |
| 四、從“非典”到“甲流”中小學網絡教育異常火 | ｃ |
第四節 北京疫情前后中小學網絡教育調研 |
ｎ |
| 一、疫情前后的網絡教學概況 | 中 |
| 2010-2013年中國中小學網絡教育市場調查及投資諮詢報告 | |
| 二、北京中小學校的網絡教育投入 | 智 |
| 三、北京中小學校的網絡教學技術 | 林 |
| 四、網絡教學中的學生 | ４ |
| 五、網絡教學的效果評價 | ０ |
第五節 中國中小學網絡教育案例分析 |
０ |
| 一、中國基礎教育網 | ６ |
| 二、北京四中網校 | １ |
第六節 2009年中國中學小網絡教育面臨的挑戰 |
２ |
| 一、青少年暑期上網“偏食” 網絡教育待加強 | ８ |
| 二、中學小網絡教育資源問題 | ６ |
| 三、中學小網絡教育市場監管 | ６ |
第八章 中國非重點城市中小學網絡教育的發展現狀與思考 |
８ |
第一節 欠發達地區中小學網絡教育發展現狀與問題 |
產 |
| 一、網絡教育成效顯著，但區域發展不平衡 | 業 |
| 二、思想上的誤區制約了網絡教育的發展 | 調 |
| 三、資金不足限制了網絡教育發展 | 研 |
| 四、從事網絡教育的教師數量少、水平低 | 網 |
| 五、網絡管理滯后，技術力量跟不上 | ｗ |
第二節 欠發達地區中小學網絡教育發展建議 |
ｗ |
| 一、領導轉變思想，提高認識 | ｗ |
| 二、資金籌集，多種渠道 | ． |
| 三、師資培訓分階段 | Ｃ |
第九章 解析高質量中小學網絡教育資源建設的層次模式 |
ｉ |
第一節 中國中小學網絡教育資源現狀 |
ｒ |
第二節 我國中小學網絡教育資源建設中存在的問題 |
． |
| 一、教育資源重復建設現象嚴重 | ｃ |
| 二、我國中小學網絡教學資源不足 | ｎ |
| 三、資源的有效管理與組織重視不夠 | 中 |
| 四、資源制作或元數據標注標準不一數據共享困難 | 智 |
第三節 教育資源建設的層次模式 |
林 |
| 一、統一規劃，制定相應的標準 | ４ |
| 二、建設各級資源中心 | ０ |
| 三、各級資源中心的職責分明富有特色 | ０ |
| 四、在進行資源建設過程中，要加強教育理論的研究 | ６ |
| 五、資源庫本身應該是自主的，但應該支持數據的互換互用 | １ |
第四節 美國中小學網絡教育評價述評及經驗借鑒 |
２ |
第十章 2009年中國教育產業運行形勢分析 |
８ |
第一節 2009年中國教育發展現狀 |
６ |
| 一、中國教育業的跨越式發展 | ６ |
| 二、中國教育事業發展又好又快 | ８ |
| 三、中國農村義務教育發展情況分析 | 產 |
| 四、中國教育業教育經費比例問題解析 | 業 |
| 五、中國教育市場將趨向細分 | 調 |
第二節 2009年中國教育事業發展的體制改革分析 |
研 |
| 一、中國教育體制改革取得重大進展 | 網 |
| 二、中國體制改革推動教育發展取得巨大成就 | ｗ |
| 三、努力構建推動教育事業科學發展的體制機制 | ｗ |
第三節 2009年中國教育信息化分析 |
ｗ |
| 2010-2013 nián zhōngguó zhōng xiǎoxué wǎngluò jiàoyù shìchǎng tiáo chá jí tóuzī zīxún bàogào | |
| 一、教育信息化全面解析 | ． |
| 二、十七大精神為教育信息化發展指明方向 | Ｃ |
| 三、教育信息化應重視教育設備的完善 | ｉ |
| 四、教育信息化問題對策解析 | ｒ |
第四節 2009年中國民辦教育運行分析 |
． |
| 一、中國民辦教育的發展與社會環境關系解析 | ｃ |
| 二、中國民辦教育的發展目標 | ｎ |
| 三、中國民辦高等教育的產業特征 | 中 |
| 四、民辦教育發展的問題對策解析 | 智 |
| 五、民辦教育的前景預測 | 林 |
第十一章 2010-2013年中國中小學網絡教育的前景和趨勢預測 |
４ |
第一節 2010-2013年中國網絡教育發展前景預測 |
０ |
| 一、中國網絡教育前景看好 | ０ |
| 二、網絡教育市場發展前景展望 | ６ |
| 三、我國網絡教育的市場潛力巨大 | １ |
| 四、網絡教育市場將迎來快速發展 | ２ |
| 五、我國網絡教育發展戰略目標 | ８ |
第二節 2010-2013年中國網絡教育發展趨勢預測 |
６ |
| 一、現代遠程教育發展趨勢預測 | ６ |
| 二、中國網絡教育呈現的三個發展趨勢 | ８ |
| 三、中國網絡高等教育的發展趨勢 | 產 |
| 四、網絡教育應用的發展趨勢 | 業 |
| 五、網絡教育模式的發展趨勢 | 調 |
| 六、遠程教育全球化的發展趨勢 | 研 |
第三節 2010-2013年中國中小學網絡教育市場規模預測分析 |
網 |
第十二章 2010-2013年中國中小學網絡教育投資潛力及風險防范分析 |
ｗ |
第一節 2010-2013年中國中小學網絡教育投資機會分析 |
ｗ |
| 一、中國網絡教育將迎來第二次浪潮 | ｗ |
| 二、金融危機給遠程網絡教育提供發展機遇 | ． |
| 三、網絡教育投資的渠道價值淺析 | Ｃ |
第二節 2010-2013年中國中小學網絡教育投資預測分析 |
ｉ |
| 一、教育行業迎來IPO和并購高峰 | ｒ |
| 二、中國教育業兩年引資逾七成 | ． |
| 三、網絡教學投資成行業熱點 | ｃ |
| 四、中國網絡教育融資情況 | ｎ |
第三節 2010-2013年中國遠程教育的投資特性分析 |
中 |
| 一、遠程教育的產業價值鏈分析 | 智 |
| 二、遠程教育產業運營成本和收益 | 林 |
| 三、產業投資領域的熱門 | ４ |
第四節 中-智-林-：2009-2013年中國中小學網絡教育投資建議 |
０ |
| 一、注重市場調研 | ０ |
| 二、市場細分及差異化戰略 | ６ |
| 三、網絡教育和傳統教育有機融合 | １ |
| 四、平衡長期利益與短期效益的關系 | ２ |
| 圖表目錄 | ８ |
| 圖表 中國經濟增長分析 | ６ |
| 圖表 中國城鄉居民家庭人均可支配收入 | ６ |
| 圖表 中國恩格爾系數 | ８ |
| 圖表 中國城鎮人員從業情況分析 | 產 |
| 圖表 中國就業與人才分析 | 業 |
| 圖表 中國年齡結構分析 | 調 |
| 2010-2013市場調査および投資顧問レポートのプライマリとセカンダリの學校でのオンライン教育 | |
| 圖表 中國學歷結構分析 | 研 |
| 圖表 中國網民規模和年增長率 | 網 |
| 圖表 不同上網方式網民規模 | ｗ |
| 圖表 各種網絡功能的使用率 | ｗ |
| 圖表 各類學生的網民普及率 | ｗ |
| 圖表 中國網站數量增長情況 | ． |
| 圖表 北京中小學校疫情前后網絡教育使用情況 | Ｃ |
| 圖表 北京中小學校疫情前后網絡教學各項功用比較 | ｉ |
| 圖表 北京中小學網絡教育投入比較 | ｒ |
| 圖表 北京中小學網絡教學技術難度比較 | ． |
| 圖表 北京中小學參與網絡學習興趣比較 | ｃ |
| 圖表 網絡教學的效果評價 | ｎ |
| 圖表 2002-2007年普九人口覆蓋率變化情況 | 中 |
| 圖表 2002-2007年全國小學、初中入學率情況 | 智 |
| 圖表 2002-2007年全國小學、初中鞏固率情況 | 林 |
| 圖表 2002-2007年全國小學、初中畢業生升學率情況 | ４ |
| 圖表 2002-2007年全國農村地區小學、初中建網學校比例情況 | ０ |
| 圖表 2002-2007年全國農村地區小學、初中每百名學生擁有計算機 | ０ |
| 圖表 2002-2007年全國農村地區小學、初中儀器設備值情況 | ６ |
| 圖表 2002-2007年農村地區小學、初中實驗儀器達標比例情況 | １ |
| 圖表 2002-2007年全國農村地區小學、初中圖書情況 | ２ |
| 圖表 2002-2007年全國農村地區小學教師學歷、職稱情況 | ８ |
| 圖表 2002-2007年全國農村地區初中教師學歷、職稱情況 | ６ |
| 圖表 2000-2010年年均所需建設性投放缺口 | ６ |
| 圖表 現階段中國民辦教育在不同地區可達的最高比例 | ８ |
| 圖表 中國網絡教育發展示意圖 | 產 |
| 圖表 中國上網的青少年對共青團系統網站的關注 | 業 |
| 圖表 遠程教育的成本構成及比例 | 調 |
| 圖表 遠程教育與傳統教育的成本比較 | 研 |
http://www.5269660.cn/R_2009-10/2010_2013zhongxiaoxuewangluojiaoyush.html
略……
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