| 學前教育是基礎教育的重要組成部分，對兒童早期智力開發和社會適應能力培養具有重要意義。近年來，隨著社會各界對幼兒教育重視程度的提高，學前教育機構數量迅速增長，教育內容和形式也更加多樣化。目前，學前教育正朝著科學化、規范化方向發展，注重培養幼兒的興趣愛好和基本技能，而非單純的知識灌輸。然而，師資力量不足、教育質量參差不齊等問題依然存在，需要通過制度建設和教師培訓加以解決。 | |
| 未來，學前教育將更加注重個性化與均衡發展。一方面，通過課程改革和教學創新，激發每個孩子的潛能，實現全面發展；另一方面，推進城鄉學前教育均衡發展，縮小地區間教育資源差距。長期而言，隨著家庭教育觀念的轉變和技術手段的應用，學前教育將更加注重家園共育，利用互聯網平臺實現資源共享，促進幼兒健康成長。 | |
第一章 學前教育行業發展綜述 |
產 |
1.1 學前教育行業概述 |
業 |
| 1.1.1 行業定義與研究范圍界定 | 調 |
| 1.1.2 學前教育的主要內容 | 研 |
| 1.1.3 學前教育的基本性質 | 網 |
| 1.1.4 學前教育行業地位分析 | ｗ |
1.2 學前教育發展歷程 |
ｗ |
| 1.2.1 學前教育的創建階段 | ｗ |
| 1.2.2 學前教育社會地位的確立階段 | ． |
| 1.2.3 學前教育的快速發展階段 | Ｃ |
1.3 發展學前教育的意義 |
ｉ |
| 1.3.1 對人一生的發展的意義 | ｒ |
| 1.3.2 對教育體系建設的意義 | ． |
| 1.3.3 對促進教育公平和教育均衡的意義 | ｃ |
1.4 學前教育理念分析 |
ｎ |
| 1.4.1 蒙臺梭利教育 | 中 |
| 1.4.2 多元智能教育 | 智 |
| 1.4.3 感覺統合教育 | 林 |
| 1.4.4 奧爾夫音樂教育 | ４ |
| 1.4.5 親子教育 | ０ |
第二章 中國學前教育行業發展環境分析 |
０ |
2.1 行業政策環境分析 |
６ |
| 2.1.1 行業管理體制 | １ |
| 2.1.2 行業發展規劃 | ２ |
| （1）《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 | ８ |
| （2）《國家教育事業發展“十二五”規劃》 | ６ |
| 2.1.3 行業政策與法律法規 | ６ |
| （1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》 | ８ |
| （2）《關于幼兒教育改革和發展的指導意見》 | 產 |
| （3）《幼兒園管理條例》 | 業 |
| （4）《幼兒園工作規程》 | 調 |
| （5）《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》 | 研 |
| （6）《中華人民共和國民辦教育促進法》 | 網 |
| （7）《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》 | ｗ |
| （8）《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求（試行）》 | ｗ |
| （9）《關于加強民辦學前教育機構管理工作的通知》 | ｗ |
| （10）《關于當前發展學前教育的若干意見》 | ． |
| 2.1.4 行業政策發展趨勢 | Ｃ |
2.2 行業經濟環境分析 |
ｉ |
| 2.2.1 中國gdp增長情況分析 | ｒ |
| 2.2.2 中國cpi波動情況分析 | ． |
| 2.2.3 居民人均收入增長分析 | ｃ |
| 2.2.4 中國恩格爾系數分析 | ｎ |
| 2.2.5 中國城市化進程 | 中 |
| 2.2.6 家庭教育消費支出分析 | 智 |
2.3 行業社會環境分析 |
林 |
| 2.3.1 中國人口規模 | ４ |
| 詳情：http://www.5269660.cn/2013-07/XueQianJiaoYuShiChangDiaoYanBaoGao.html | |
| 2.3.2 中國人口年齡結構 | ０ |
| 2.3.3 中國人口出生率 | ０ |
| 2.3.4 中國人口學歷結構 | ６ |
| 2.3.5 中國人口就業情況 | １ |
第三章 國際學前教育行業發展分析 |
２ |
3.1 國際學前教育行業發展情況分析 |
８ |
| 3.1.1 國際學前教育行業總體情況 | ６ |
| 3.1.2 國際學前教育發展策略 | ６ |
| （1）教育立法 | ８ |
| （2）財政投入 | 產 |
| （3）學前教育多元化 | 業 |
| （4）學前教育師資 | 調 |
| （5）學前教育交流與合作 | 研 |
| 3.1.3 國際學前教育發展特點 | 網 |
| 3.1.4 國際學前教育發展對我國的啟示 | ｗ |
| （1）政府在學前教育發展中承擔的責任 | ｗ |
| （2）學前教育均衡發展保障措施 | ｗ |
| （3）民辦學前教育管理 | ． |
3.2 各國學前教育行業發展分析 |
Ｃ |
| 3.2.1 美國學前教育發展分析 | ｉ |
| （1）美國學前教育發展概況 | ｒ |
| （2）美國學前教育的目標 | ． |
| （3）美國學前教育立法保障 | ｃ |
| （4）美國學前教育投資主體 | ｎ |
| （5）美國學前教育課程設置 | 中 |
| （6）美國幼小銜接經驗 | 智 |
| 3.2.2 法國學前教育行業發展分析 | 林 |
| （1）法國學前教育發展概況 | ４ |
| （2）法國學前教育的目標 | ０ |
| （3）法國學前教育性質與經費承擔情況 | ０ |
| （4）法國幼兒園的職能及課程設置 | ６ |
| （5）法國幼兒教師的定位與培訓 | １ |
| （6）法國學前教育的法律保障 | ２ |
| （7）法國幼小銜接經驗 | ８ |
| 3.2.3 德國學前教育發展分析 | ６ |
| （1）德國學前教育發展概況 | ６ |
| （2）德國學前教育的目標 | ８ |
| （3）德國學前教育立法保障 | 產 |
| （4）德國學前教育機構模式 | 業 |
| （5）德國學前教育課程設置 | 調 |
| （6）德國幼小銜接經驗 | 研 |
| 3.2.4 日本學前教育發展分析 | 網 |
| （1）日本學前教育發展概況 | ｗ |
| （2）日本學前教育的目標 | ｗ |
| （3）日本學前教育形式 | ｗ |
| （4）日本幼兒園學制 | ． |
| （5）日本學前教育環境與設施設備 | Ｃ |
| （6）日本幼小銜接經驗 | ｉ |
| 3.2.5 新西蘭學前教育發展分析 | ｒ |
| （1）新西蘭學前教育發展概況 | ． |
| （2）新西蘭學前教育的目標 | ｃ |
| （3）新西蘭學前教育機構模式 | ｎ |
| （4）新西蘭學前教育課程設置 | 中 |
| （5）新西蘭學前教育師資培訓 | 智 |
| （6）新西蘭幼小銜接經驗 | 林 |
| 3.2.6 澳大利亞學前教育發展分析 | ４ |
| （1）澳大利亞學前教育發展概況 | ０ |
| （2）澳大利亞學前教育的目標 | ０ |
| （3）澳大利亞學前教育機構模式 | ６ |
| （4）澳大利亞學前教育課程設置 | １ |
| （5）澳大利亞幼兒教育質量保障體系 | ２ |
| （6）澳大利亞幼小銜接經驗 | ８ |
第四章 中國學前教育行業發展分析 |
６ |
4.1 中國學前教育行業發展情況分析 |
６ |
| 4.1.1 中國學前教育行業發展總體概況 | ８ |
| 4.1.2 中國學前教育行業發展動因分析 | 產 |
| 4.1.3 中國學前教育辦學模式分析 | 業 |
| （1）教育部門辦 | 調 |
| （2）民辦 | 研 |
| （3）集體辦 | 網 |
| （4）其他部門辦 | ｗ |
| 4.1.4 學前教育發展中外對比 | ｗ |
| （1）入園率對比 | ｗ |
| （2）學前教育經費對比 | ． |
| （3）學前教育師資對比 | Ｃ |
4.2 中國學前教育發展規模 |
ｉ |
| 4.2.1 學前教育學校數統計 | ｒ |
| 4.2.2 學前教育師資力量 | ． |
| 4.2.3 學前教育基礎設施建設 | ｃ |
| 4.2.4 幼兒園在園人數統計 | ｎ |
| 4.2.5 學前教育入學率 | 中 |
| 4.2.6 學前教育分年齡學生數 | 智 |
4.3 中國學前教育行業經營模式分析 |
林 |
| 4.3.1 中國學前教育行業主要經營模式 | ４ |
| （1）連鎖加盟模式 | ０ |
| （2）幼兒園與親子園兼營模式 | ０ |
| （3）嬰幼兒社區保健早教中心模式 | ６ |
| 4.3.2 三種經營模式的比較 | １ |
| （1）從開辦主體看 | ２ |
| （2）從贏利模式看 | ８ |
| （3）從服務特點看 | ６ |
4.4 中國學前教育行業競爭分析 |
６ |
| 4.4.1 學前教育競爭的形式 | ８ |
| （1）價格競爭 | 產 |
| （2）環境競爭 | 業 |
| （3）教學能力競爭 | 調 |
| Chinese preschool market research and trend analysis report ( 2013-2018 ) | |
| （4）服務競爭 | 研 |
| （5）品牌及從業年限競爭 | 網 |
| 4.4.2 學前教育市場品牌競爭現狀 | ｗ |
| 4.4.3 文化差異導致國外學前教育品牌難以本土化 | ｗ |
4.5 學前教育師資力量分析 |
ｗ |
| 4.5.1 學前教育師資的規模現狀 | ． |
| （1）學前教育師資的城鄉分布 | Ｃ |
| （2）學前教育師資的性別結構 | ｉ |
| （3）學前教育師資的學歷層次 | ｒ |
| （4）學前教育師資的專業化程度 | ． |
| 4.5.2 學前教育師資需求分析 | ｃ |
| 4.5.3 學前教育師資培養現狀 | ｎ |
4.6 早教培訓機構消費市場調查 |
中 |
| 4.6.1 早教培訓市場分析 | 智 |
| 4.6.2 早教機構信譽度市場調查 | 林 |
| （1）早教機構品牌占有率情況 | ４ |
| （2）早教機構信譽度影響因素 | ０ |
| 4.6.3 培訓機構信譽度市場調查 | ０ |
| （1）培訓機構品牌占有率 | ６ |
| （2）培訓機構信譽度影響因素 | １ |
| 4.6.4 早期教育的消費行為偏好 | ２ |
| 4.6.5 選擇早教培訓機構的考慮因素 | ８ |
| 4.6.6 選擇參加的培訓課程 | ６ |
| 4.6.7 獲取育兒知識的渠道 | ６ |
第五章 學前教育行業重點區域發展分析 |
８ |
5.1 我國重點區域學前教育教育經費收支分析 |
產 |
| 5.1.1 幼兒教育經費支出分析 | 業 |
| 5.1.2 幼兒教育經費收入分析 | 調 |
5.2 北京市學前教育發展分析 |
研 |
| 5.2.1 北京市學前教育發展環境因素 | 網 |
| （1）經濟發展 | ｗ |
| （2）居民收入 | ｗ |
| （3）人口結構 | ｗ |
| （4）居民消費 | ． |
| 5.2.2 北京市學前教育經費收支 | Ｃ |
| 5.2.3 北京市學前教育發展現狀 | ｉ |
| 5.2.4 北京市學前教育競爭格局 | ｒ |
| 5.2.5 北京市幼兒園收費情況 | ． |
| 5.2.6 北京市幼兒園缺口預計 | ｃ |
| 5.2.7 北京市學前教育發展規劃 | ｎ |
5.3 上海市學前教育發展分析 |
中 |
| 5.3.1 上海市學前教育發展環境因素 | 智 |
| （1）經濟發展 | 林 |
| （2）居民收入 | ４ |
| （3）人口結構 | ０ |
| （4）居民消費 | ０ |
| 5.3.2 上海市學前教育經費收支 | ６ |
| 5.3.3 上海市學前教育發展現狀 | １ |
| 5.3.4 上海市學前教育競爭格局 | ２ |
| 5.3.5 上海市學前教育發展模式 | ８ |
| 5.3.6 上海市幼兒園收費情況 | ６ |
| 5.3.7 上海市幼兒園缺口預計 | ６ |
| 5.3.8 上海市學前教育發展規劃 | ８ |
5.4 廣東省學前教育發展分析 |
產 |
| 5.4.1 廣東省學前教育發展環境因素 | 業 |
| （1）經濟發展 | 調 |
| （2）居民收入 | 研 |
| （3）人口結構 | 網 |
| （4）居民消費 | ｗ |
| 5.4.2 廣東省學前教育經費收支 | ｗ |
| 5.4.3 廣東省學前教育發展現狀 | ｗ |
| 5.4.4 廣東省學前教育競爭格局 | ． |
| 5.4.5 廣東省幼兒園收費情況 | Ｃ |
| 5.4.6 廣東省幼兒園缺口預計 | ｉ |
| 5.4.7 廣東省學前教育發展規劃 | ｒ |
5.5 浙江省學前教育發展分析 |
． |
| 5.5.1 浙江省學前教育發展環境因素 | ｃ |
| （1）經濟發展 | ｎ |
| （2）居民收入 | 中 |
| （3）人口結構 | 智 |
| （4）居民消費 | 林 |
| 5.5.2 浙江省學前教育經費收支 | ４ |
| 5.5.3 浙江省學前教育發展現狀 | ０ |
| 5.5.4 浙江省學前教育競爭格局 | ０ |
| 5.5.5 浙江省幼兒園收費情況 | ６ |
| 5.5.6 浙江省幼兒園缺口預計 | １ |
| 5.5.7 浙江省學前教育發展規劃 | ２ |
5.6 江蘇省學前教育發展分析 |
８ |
| 5.6.1 江蘇省學前教育發展環境因素 | ６ |
| （1）經濟發展 | ６ |
| （2）居民收入 | ８ |
| （3）人口結構 | 產 |
| （4）居民消費 | 業 |
| 5.6.2 江蘇省學前教育經費收支 | 調 |
| 5.6.3 江蘇省學前教育發展現狀 | 研 |
| 5.6.4 江蘇省學前教育競爭格局 | 網 |
| 5.6.5 江蘇省幼兒園收費情況 | ｗ |
| 5.6.6 江蘇省幼兒園缺口預計 | ｗ |
| 5.6.7 江蘇省學前教育發展規劃 | ｗ |
5.7 福建省學前教育發展分析 |
． |
| 5.7.1 福建省學前教育發展環境因素 | Ｃ |
| （1）經濟發展 | ｉ |
| （2）居民收入 | ｒ |
| （3）人口結構 | ． |
| （4）居民消費 | ｃ |
| 5.7.2 福建省學前教育經費收支 | ｎ |
| 5.7.3 福建省學前教育發展現狀 | 中 |
| 中國學前教育市場調研與發展趨勢分析報告（2013-2018年） | |
| 5.7.4 福建省學前教育競爭格局 | 智 |
| 5.7.5 福建省幼兒園收費情況 | 林 |
| 5.7.6 福建省幼兒園缺口預計 | ４ |
| 5.7.7 福建省學前教育發展規劃 | ０ |
5.8 山東省學前教育發展分析 |
０ |
| 5.8.1 山東省學前教育發展環境因素 | ６ |
| （1）經濟發展 | １ |
| （2）居民收入 | ２ |
| （3）人口結構 | ８ |
| （4）居民消費 | ６ |
| 5.8.2 山東省學前教育經費收支 | ６ |
| 5.8.3 山東省學前教育發展現狀 | ８ |
| 5.8.4 山東省學前教育競爭格局 | 產 |
| 5.8.5 山東省幼兒園收費情況 | 業 |
| 5.8.6 山東省幼兒園缺口預計 | 調 |
| 5.8.7 山東省學前教育發展規劃 | 研 |
5.9 四川省學前教育發展分析 |
網 |
| 5.9.1 四川省學前教育發展環境因素 | ｗ |
| （1）經濟發展 | ｗ |
| （2）居民收入 | ｗ |
| （3）人口結構 | ． |
| （4）居民消費 | Ｃ |
| 5.9.2 四川省學前教育經費收支 | ｉ |
| 5.9.3 四川省學前教育發展現狀 | ｒ |
| 5.9.4 四川省學前教育競爭格局 | ． |
| 5.9.5 四川省幼兒園收費情況 | ｃ |
| 5.9.6 四川省幼兒園缺口預計 | ｎ |
| 5.9.7 四川省學前教育發展規劃 | 中 |
5.10 云南省學前教育發展分析 |
智 |
| 5.10.1 云南省學前教育發展環境因素 | 林 |
| （1）經濟發展 | ４ |
| （2）居民收入 | ０ |
| （3）人口結構 | ０ |
| （4）居民消費 | ６ |
| 5.10.2 云南省學前教育經費收支 | １ |
| 5.10.3 云南省學前教育發展現狀 | ２ |
| 5.10.4 云南省學前教育競爭格局 | ８ |
| 5.10.5 云南省幼兒園收費情況 | ６ |
| 5.10.6 云南省幼兒園缺口預計 | ６ |
| 5.10.7 云南省學前教育發展規劃 | ８ |
5.11 遼寧省學前教育發展分析 |
產 |
| 5.11.1 遼寧省學前教育發展環境因素 | 業 |
| （1）經濟發展 | 調 |
| （2）居民收入 | 研 |
| （3）人口結構 | 網 |
| （4）居民消費 | ｗ |
| 5.11.2 遼寧省學前教育經費收支 | ｗ |
| 5.11.3 遼寧省學前教育發展現狀 | ｗ |
| 5.11.4 遼寧省學前教育競爭格局 | ． |
| 5.11.5 遼寧省幼兒園收費情況 | Ｃ |
| 5.11.6 遼寧省幼兒園缺口預計 | ｉ |
| 5.11.7 遼寧省學前教育發展規劃 | ｒ |
5.12 大連市學前教育發展分析 |
． |
| 5.12.1 大連市學前教育發展環境因素 | ｃ |
| （1）經濟發展 | ｎ |
| （2）居民收入 | 中 |
| （3）人口結構 | 智 |
| （4）居民消費 | 林 |
| 5.12.2 大連市學前教育經費收支 | ４ |
| 5.12.3 大連市學前教育發展現狀 | ０ |
| 5.12.4 大連市學前教育競爭格局 | ０ |
| 5.12.5 大連市幼兒園收費情況 | ６ |
| 5.12.6 大連市幼兒園缺口預計 | １ |
| 5.12.7 大連市學前教育發展規劃 | ２ |
第六章 中國民辦學前教育發展分析 |
８ |
6.1 中國民辦學前教育發展分析 |
６ |
| 6.1.1 中國民辦學前教育發展概況 | ６ |
| 6.1.2 民辦學前教育在學前教育中的地位 | ８ |
| 6.1.3 民辦學前教育區域發展分析 | 產 |
| 6.1.4 民辦學前教育機構競爭優勢分析 | 業 |
6.2 中國民辦學前教育發展規模 |
調 |
| 6.2.1 民辦幼兒園園數及占比 | 研 |
| 6.2.2 民辦幼兒園教職工數及占比 | 網 |
| 6.2.3 民辦幼兒園在園人數及占比 | ｗ |
6.3 中國民辦學前教育發展瓶頸及策略 |
ｗ |
| 6.3.1 我國民辦教育發展瓶頸 | ｗ |
| （1）資金 | ． |
| （2）收費 | Ｃ |
| （3）師資 | ｉ |
| （4）品牌 | ｒ |
| 6.3.2 中國民辦學前教育發展策略 | ． |
6.4 中國民辦學前教育發展趨勢與前景 |
ｃ |
| 6.4.1 中國民辦學前教育發展趨勢 | ｎ |
| 6.4.2 中國民辦學前教育發展前景 | 中 |
第七章 中國學前教育行業重點企業分析 |
智 |
7.1 我國學前教育行業企業總體狀況分析 |
林 |
7.2 我國學前教育行業重點企業經營分析 |
４ |
| 7.2.1 北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司經營情況分析 | ０ |
| （1）企業發展簡況分析 | ０ |
| （2）企業經營情況分析 | ６ |
| （3）企業運作模式分析 | １ |
| （4）企業課程體系分析 | ２ |
| （5）企業教育網點布局 | ８ |
| （6）企業師資力量分析 | ６ |
| （7）企業經營狀況優劣勢分析 | ６ |
| （8）企業最新發展動向分析 | ８ |
| 7.2.2 山東寶威教育機構經營情況分析 | 產 |
| zhōngguó xuéqián jiàoyù shìchǎng tiáo yán yǔ fāzhǎn qūshì fēnxī bàogào (2013-2018 nián) | |
| 7.2.3 北京金寶國際幼兒園經營情況分析 | 業 |
| 7.2.4 世紀昂立幼兒園經營情況分析 | 調 |
| 7.2.5 河南啟元教育集團經營情況分析 | 研 |
第八章 中國學前教育機構經營管理分析 |
網 |
8.1 學前教育機構管理概述 |
ｗ |
| 8.1.1 學前教育機構管理的理論依據 | ｗ |
| 8.1.2 學前教育機構經營管理的原則 | ｗ |
| 8.1.3 學前教育機構經營管理的方法 | ． |
8.2 民辦學前教育機構經營管理分析 |
Ｃ |
| 8.2.1 管理模式的創建 | ｉ |
| 8.2.2 辦園特色的定位 | ｒ |
| 8.2.3 特色園文化的創建 | ． |
| 8.2.4 特色發展的注意問題 | ｃ |
| 8.2.5 經營管理的指導原則 | ｎ |
8.3 學前教育機構核心競爭力分析 |
中 |
| 8.3.1 幼兒園核心競爭力概述 | 智 |
| 8.3.2 幼兒園核心競爭力的內涵 | 林 |
| 8.3.3 幼兒園核心競爭力的可變性 | ４ |
| 8.3.4 幼兒園核心競爭力的構建 | ０ |
8.4 學前教育機構營銷策略分析 |
０ |
| 8.4.1 營銷策略的市場導向 | ６ |
| 8.4.2 教師群體的營銷策略 | １ |
| 8.4.3 自我展示的營銷策略 | ２ |
| 8.4.4 承諾營銷策略 | ８ |
| 8.4.5 體驗營銷策略 | ６ |
| 8.4.6 個性化服務的營銷策略 | ６ |
第九章 中-智-林-－學前教育行業投融資分析 |
８ |
9.1 學前教育行業投資模式分析 |
產 |
| 9.1.1 民營資本投資 | 業 |
| 9.1.2 上市融資 | 調 |
| 9.1.3 品牌幼教機構和房產“聯姻” | 研 |
9.2 學前教育行業投資特性分析 |
網 |
| 9.2.1 行業市場準入 | ｗ |
| （1）資質條件 | ｗ |
| （2）服務場所 | ｗ |
| （3）服務人員 | ． |
| （4）審批機構 | Ｃ |
| （5）教育收費 | ｉ |
| 9.2.2 行業盈利模式分析 | ｒ |
| 9.2.3 行業盈利因素分析 | ． |
9.3 我國學前教育行業投資風險分析 |
ｃ |
| 9.3.1 政策風險 | ｎ |
| 9.3.2 財務風險 | 中 |
| 9.3.3 品牌風險 | 智 |
| 9.3.4 教學質量風險 | 林 |
| 9.3.5 擴張風險 | ４ |
| 9.3.6 其他風險 | ０ |
9.4 我國學前教育行業投資分析 |
０ |
| 9.4.1 學前教育行業投資現狀分析 | ６ |
| 9.4.2 學前教育行業發展前景預測 | １ |
| 9.4.3 學前教育行業投資趨勢預測 | ２ |
| 圖表目錄 | ８ |
| 圖表1 2010-2020年我國教育事業發展主要目標（單位：萬人，萬人次，%） | ６ |
| 圖表2 2010-2020年我國教育事業人力資源開發主要目標（單位：萬人，年，%） | ６ |
| 圖表3 2002-2012年中國gdp增長情況（單位：萬億元，%） | ８ |
| 圖表4 2010-2012年中國居民消費者價格指數同比增長情況（單位：%） | 產 |
| 圖表6 2012年中國居民消費者價格指數分類別同比變化情況（單位：%） | 業 |
| 圖表7 2012年中國居民消費者價格指數分類別環比變化情況（單位：%） | 調 |
| 圖表9 2006-2012年農村居民人均純收入（單位：元） | 研 |
| 圖表10 2000-2012年中國城鎮居民恩格爾系數情況（單位：%） | 網 |
| 圖表11 2007-2012年農村居民家庭恩格爾系數情況（單位：%） | ｗ |
| 圖表12 城鎮居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統計表（單位：元） | ｗ |
| 圖表13 農村居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統計表（單位：元） | ｗ |
| 圖表17 中國人口學歷結構（單位：%） | ． |
| 圖表19 2012年我國各產業就業情況（單位：%） | Ｃ |
| 圖表20 oecd部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%） | ｉ |
| 圖表21 世界主要國家及地區各級教育公共經費支出一覽表（單位：百萬，%） | ｒ |
| 圖表22 部分國家學前教育師資培養實踐課程設置 | ． |
| 圖表23 2000-2012年我國學前教育發展規模統計（單位：萬所，萬人） | ｃ |
| 圖表24 2000-2012年我國學前教育學校數（單位：萬所） | ｎ |
| 圖表25 我國幼兒園園長和專任教師總數（單位：萬人） | 中 |
| 圖表27 2002-2012年我國學前教育入學率（單位：%） | 智 |
| 圖表28 我國學前教育年齡分布（單位：%） | 林 |
| 圖表29 中國學前教育機構主要品牌及特色 | ４ |
| 圖表30 我國學前教育師資的城鄉分布（單位：%） | ０ |
| 圖表31 我國學前教育教職工的性別結構（單位：%） | ０ |
| 圖表32 我國學前教育專任教師的性別結構（單位：%） | ６ |
| 圖表33 我國學前教育師資的學歷層次（單位：%） | １ |
| 圖表34 我國學前教育師資的專業化程度（單位：%） | ２ |
| 圖表35 消費者對早教培訓市場的評價（單位：%） | ８ |
| 圖表36 對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%） | ６ |
| 圖表37 對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%） | ６ |
| 圖表38 對早教培訓市場的評價城市規模差異（單位：%） | ８ |
| 圖表39 消費者信賴的早教機構品牌（單位：%） | 產 |
| 圖表40 信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位：%） | 業 |
| 圖表41 信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位：%） | 調 |
| 圖表42 消費者信賴早教機構信賴方面（單位：%） | 研 |
| 圖表43 消費者信賴的培訓機構品牌（單位：%） | 網 |
| 圖表44 信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位：%） | ｗ |
| 圖表45 信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位：%） | ｗ |
| 圖表46 信賴培訓機構品牌城市規模差異（單位：%） | ｗ |
| 圖表47 消費者信賴培訓機構信賴方面（單位：%） | ． |
| 圖表48 早期教育的目的（單位：%） | Ｃ |
| 圖表49 早期教育目的孩子年齡差異（單位：%） | ｉ |
| 圖表50 早期教育目的家庭收入差異（單位：%） | ｒ |
| 圖表51 早期教育目的城市規模差異（單位：%） | ． |
| 圖表52 選擇早教培訓機構考慮因素（單位：%） | ｃ |
| 中國の就學前の市場調査やトレンド分析レポート（ 2013年から2018年） | |
| 圖表53 選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位：%） | ｎ |
| 圖表54 選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位：%） | 中 |
| 圖表55 選擇早教培訓機構考慮因素城市規模差異（單位：%） | 智 |
| 圖表56 孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%） | 林 |
| 圖表57 孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%） | ４ |
| 圖表58 孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%） | ０ |
| 圖表59 孩子目前或準備要上的培訓課程城市規模差異（單位：%） | ０ |
| 圖表60 了解育兒知識的信息渠道（單位：%） | ６ |
| 圖表61 中國分地區幼兒園教育經費支出情況（單位：千元） | １ |
| 圖表62 中國分地區幼兒園教育經費收入情況（單位：千元） | ２ |
| 圖表63 北京市幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ８ |
| 圖表65 2012年北京市學前教育競爭格局（單位：所，%） | ６ |
| 圖表66 北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月） | ６ |
| 圖表68 上海市幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ８ |
| 圖表70 2012年上海市學前教育競爭格局（單位：所，%） | 產 |
| 圖表71 上海市幼兒園收費項目及收費情況 | 業 |
| 圖表72 2007-2012年廣東省生產總值與增長速度（單位：億元，%） | 調 |
| 圖表73 2006-2012年廣東省農村居民人均純收入與增長速度（單位：元，%） | 研 |
| 圖表74 2006-2012年廣東省城鎮居民人均可支配收入與增長速度（單位：元，%） | 網 |
| 圖表75 2012年廣東省人口構成（單位：萬人，%） | ｗ |
| 圖表76 2010年廣東省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ｗ |
| 圖表77 2006-2012年廣東省學前教育發展情況（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表79 2007-2012年浙江省城鎮居民人均可支配收入及實際增長速度（單位：元，%） | ． |
| 圖表81 2010年浙江省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | Ｃ |
| 圖表87 江蘇省常住人口地區分布情況（單位：人，%） | ｉ |
| 圖表88 江蘇省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ｒ |
| 圖表90 江蘇省民辦幼兒園類別 | ． |
| 圖表91 南京市幼兒園收費新標準（單位：元/月） | ｃ |
| 圖表92 2007-2012年福建省生產總值與增長速度（單位：億元，%） | ｎ |
| 圖表93 2007-2012年福建省城鎮居民人均可支配收入及其實際增長速度（單位：元，%） | 中 |
| 圖表94 2007-2012年福建省農村居民人均純收入及其實際增長速度（單位：元，%） | 智 |
| 圖表95 福建省常住人口地區分布情況（單位：人，%） | 林 |
| 圖表96 福建省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ４ |
| 圖表97 2012年福建省示范性幼兒園分布（單位：所，%） | ０ |
| 圖表98 廈門市幼兒園收費標準情況（單位：元） | ０ |
| 圖表99 南安市幼兒園收費標準情況（單位：元/生月） | ６ |
| 圖表100 福建省學前教育事業發展主要目標（單位：萬人，%） | １ |
| 圖表101 2007-2012年山東省生產總值及增長速度（單位：億元，%） | ２ |
| 圖表102 2007-2012年山東省城鎮居民人均可支配收入及增長速度（單位：元，%） | ８ |
| 圖表103 2007-2012年山東省農村居民人均純收入及增長速度（單位：元，%） | ６ |
| 圖表104 山東省常住人口地區分布情況（單位：萬人） | ６ |
| 圖表105 山東省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ８ |
| 圖表107 山東省民辦學前教育情況（單位：所，萬人，%） | 產 |
| 圖表108 山東省學前教育事業發展主要目標（單位：萬人，%） | 業 |
| 圖表109 四川省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | 調 |
| 圖表110 四川省各地公辦園和民辦園數量比較（單位：所） | 研 |
| 圖表111 四川省學前教育事業發展主要目標（單位：萬人，%） | 網 |
| 圖表112 2007-2012年云南省生產總值及增長速度（單位：億元，%） | ｗ |
| 圖表115 云南省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元） | ｗ |
| 圖表116 云南省學前教育事業發展主要目標（單位：萬人，%） | ｗ |
http://www.5269660.cn/2013-07/XueQianJiaoYuShiChangDiaoYanBaoGao.html
略……
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