| 教育培訓連鎖是通過連鎖經(jīng)營模式提供教育與培訓服務(wù)的企業(yè)或機構(gòu)，涵蓋K12教育、職業(yè)培訓、語言學習等多個領(lǐng)域。近年來，隨著人們對高質(zhì)量教育需求的增加和終身學習理念的普及，教育培訓連鎖的市場需求不斷增加。市場上的品牌眾多，教學模式多樣，能夠滿足不同年齡段和學習需求。 | |
| 未來，教育培訓連鎖的發(fā)展將更加注重個性化和智能化。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能和在線教育技術(shù)的應用，教育培訓連鎖將實現(xiàn)更精準的教學管理和個性化的學習體驗。同時，線上線下融合的教學模式將進一步擴展教育培訓連鎖的服務(wù)范圍和市場覆蓋。此外，隨著全球教育市場的開放和合作，教育培訓連鎖的市場前景將更加廣闊。 | |
| 中國教育培訓連鎖行業(yè)概況 | |
| 近年來，教育培訓連鎖經(jīng)營方式逐漸增多。中國培訓市場不僅空間巨大，教育市場的巨大利潤空間，吸引了眾多有戰(zhàn)略眼光的社會資本，各類教育、民辦私立學校、社會辦培訓機構(gòu)紛紛涌現(xiàn)在教育市場。同時外資也加快了進軍教育培訓市場的步伐，它們大多采取的是教育連鎖經(jīng)營模式。微軟、APTECH、SKILLSOFT、劍橋少兒英語、英孚等公司都已扎根中國，占領(lǐng)了大部分中等偏高和高端市場。微軟公司是最早進入中國計算機培訓市場的外國大公司，一開始就推行的是特許經(jīng)營或授權(quán)培訓的方式；印度最大的計算機教育培訓機構(gòu)APTECH公司2001年初與北大青鳥合作，組建了北大青鳥APTECH，在國內(nèi)采用加盟授權(quán)的方式開展計算機軟件工程師的培訓，目前已發(fā)展為中國最大的電腦職業(yè)培訓機構(gòu)；而劍橋少兒英語與中國教育部考試中心合作，在全國各地發(fā)展了大量培訓網(wǎng)點。 | |
| 經(jīng)過幾年的發(fā)展，教育連鎖經(jīng)營取得了明顯的成效。未來中國的發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求將會更加旺盛，語言、IT、管理等培訓的需求將更加旺盛，而早期教育也必然會有更好的發(fā)展。教育培訓連鎖品牌中80%已采用了特許經(jīng)營方式，超過60%的連鎖品牌在直營與特許方式選擇上有個共同點：總部所在城市以直營為主，總部以外的地區(qū)以特許加盟為主。 | |
| 二、報告主要研究內(nèi)容 | |
| 《2010－2011年中國教育培訓連鎖行業(yè)市場深度分析及戰(zhàn)略研究咨詢報告》全面的概括了中國教育培訓連鎖各細分行業(yè)市場發(fā)展狀況，包括環(huán)境分析、產(chǎn)業(yè)特點、市場現(xiàn)狀、市場規(guī)模、競爭格局、地質(zhì)戰(zhàn)略、消費者需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等；在此基礎(chǔ)上多個翔實深刻的企業(yè)案例，分析了國內(nèi)外教育培訓主體連鎖企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、資本狀況、經(jīng)營規(guī)模、業(yè)務(wù)范圍、營業(yè)收入及利潤、師資力量、市場渠道、發(fā)展戰(zhàn)略及綜合競爭力評價等。最后通過深度分析得出DHD研究成果及戰(zhàn)略咨詢建議。 | |
| 三、報告研究成果及意義 | |
| 《2010－2011年中國教育培訓連鎖行業(yè)市場深度分析及戰(zhàn)略研究咨詢報告》是由對中國教育培訓行業(yè)長期監(jiān)控和多年研究的DHD教育專家咨詢團隊撰寫。不同于其它普通市場報告的是，本報告采用PEST、SWOT等多種研究方法而得出科學結(jié)論。報告中詳盡的市場、案例分析，深刻的研究成果及戰(zhàn)略咨詢建議，旨在幫助境內(nèi)外投資機構(gòu)及業(yè)內(nèi)企業(yè)對中國教育培訓市場有全面深度認識，為正確的投資及并購提供有力依據(jù)和導向。 | |
第一章 研究概述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 研究背景 |
業(yè) |
| 一、產(chǎn)業(yè)背景 | 調(diào) |
| （一）產(chǎn)業(yè)定義 | 研 |
| （二）產(chǎn)業(yè)分類 | 網(wǎng) |
| （三）產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程 | ｗ |
| （四）產(chǎn)業(yè)價值鏈構(gòu)成 | ｗ |
| 二、市場背景 | ｗ |
| （一）市場特點 | ． |
| （二）市場結(jié)構(gòu) | Ｃ |
| （三）存在問題 | ｉ |
| 三、地質(zhì)戰(zhàn)略背景 | ｒ |
| （一）地質(zhì)條件 | ． |
| （二）地質(zhì)戰(zhàn)略 | ｃ |
| 四、政策背景 | ｎ |
第二節(jié) 研究內(nèi)容 |
中 |
| 一、分析內(nèi)容 | 智 |
| 二、分析要點 | 林 |
| 三、數(shù)據(jù)來源 | ４ |
第三節(jié) 研究方法 |
０ |
| 一、方法特征 | ０ |
| 二、應用指標 | ６ |
| 三、應用原理 | １ |
第四節(jié) 研究結(jié)論 |
２ |
第二章 全球教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究 |
８ |
第一節(jié) 全球教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展環(huán)境研究（PEST因素分析法） |
６ |
| 一、全球經(jīng)濟環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ６ |
| （一）經(jīng)濟一體化給全球教育培訓產(chǎn)業(yè)帶來了挑戰(zhàn)和新的機遇 | ８ |
| （二）全球教育培訓產(chǎn)業(yè)向中國市場轉(zhuǎn)移 | 產(chǎn) |
| 二、全球政治環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | 業(yè) |
| （一）政治外交活動加強了全球教育培訓產(chǎn)業(yè)的交流 | 調(diào) |
| （二）中國教育培訓連鎖企業(yè)海外戰(zhàn)略逐漸成熟 | 研 |
| 三、全球社會環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | 網(wǎng) |
| （一）社會整體需求的增加給教育培訓連鎖行業(yè)帶來了良好的發(fā)展空間 | ｗ |
| （二）社會需求的變化對教育培訓連鎖行業(yè)新的挑戰(zhàn) | ｗ |
| 四、全球技術(shù)環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ｗ |
| 全^文：http://www.5269660.cn/R_2012-04/jiaoyupeixunliansuohangyeshichangshe.html | |
| （一）全球互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促進了新的教學模式的成長 | ． |
| （二）教育軟件產(chǎn)品在新的教育培訓產(chǎn)業(yè)格局中占有重要地位 | Ｃ |
第二節(jié) 全球教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展特征研究 |
ｉ |
| 一、全球教育培訓連鎖行業(yè)集中度分析 | ｒ |
| （一）發(fā)達國家占有主導地位 | ． |
| （二）行業(yè)格局向中國轉(zhuǎn)移 | ｃ |
| 二、教育培訓連鎖行業(yè)生命周期分析 | ｎ |
| （一）教育培訓連鎖未來將逐步取代傳統(tǒng)的教育培訓體制 | 中 |
| （二）多種教育模式對比分析 | 智 |
| 三、教育培訓連鎖行業(yè)集團化經(jīng)營機制 | 林 |
| （一）市場與創(chuàng)新機制 | ４ |
| （二）競爭與合作機制 | ０ |
| （三）質(zhì)量與品牌戰(zhàn)略 | ０ |
| （四）規(guī)模與資本戰(zhàn)略 | ６ |
| 四、全球教育培訓連鎖集團模式概述 | １ |
| （一）加盟式教育集團舉例 | ２ |
| （二）派生式教育集團舉例 | ８ |
第三節(jié) 2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 |
６ |
| 一、2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | ６ |
| （一）教育培訓連鎖行業(yè)保持持續(xù)增長勢態(tài) | ８ |
| （二）兩頭企業(yè)競爭加劇，中間企業(yè)市場份額將快速增長 | 產(chǎn) |
| 二、2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | 業(yè) |
| （一）全球巨頭企業(yè)及資本將快速進入發(fā)展中國家 | 調(diào) |
| （二）產(chǎn)業(yè)變化后，格局將保持短暫平衡 | 研 |
| 三、2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | 網(wǎng) |
| （一）品牌集中度分析 | ｗ |
| （二）區(qū)域集中度分析 | ｗ |
| （三）市場份額集中度分析 | ｗ |
第三章 中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境研究 |
． |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展宏觀環(huán)境研究（PEST因素分析法） |
Ｃ |
| 一、經(jīng)濟環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ｉ |
| （一）中國經(jīng)濟高速發(fā)展給教育培訓連鎖行業(yè)帶來新的活力 | ｒ |
| （二）居民消費能力提高推動教育培訓連鎖事業(yè)發(fā)展 | ． |
| （三）經(jīng)濟的發(fā)展對于各種人才的要求提高，使得培訓更加普遍 | ｃ |
| 二、政治環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ｎ |
| （一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策框架體系 | 中 |
| （二）市場準入條件分析 | 智 |
| （三）政府投資導向分析 | 林 |
| （四）未來產(chǎn)業(yè)政策的走勢 | ４ |
| 三、社會環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ０ |
| （一）社會競爭壓力逐漸增加 | ０ |
| （二）就業(yè)壓力導致教育培訓市場升溫 | ６ |
| （三）人們對于教育的重視程度有較大程度的提高 | １ |
| 四、技術(shù)環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ２ |
| （一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于教育培訓行業(yè)的影響 | ８ |
| （二）多媒體技術(shù)發(fā)展對于教育培訓行業(yè)影響分析 | ６ |
第二節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展特征研究 |
６ |
| 一、中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展階段 | ８ |
| 二、中國教育培訓連鎖行業(yè)競爭類型 | 產(chǎn) |
| 三、中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展機會與風險優(yōu)劣勢研究（SWOT分析） | 業(yè) |
第三節(jié) 2010－2011年中國教育培訓連鎖行業(yè)市場環(huán)境發(fā)展狀況研究 |
調(diào) |
| 一、中國教育培訓連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | 研 |
| （一）市場規(guī)模穩(wěn)步增長，市場品牌較為分散 | 網(wǎng) |
| （二）市場日益細分化，行業(yè)熱點隨之轉(zhuǎn)移 | ｗ |
| （三）外資企業(yè)及資本空前關(guān)注，產(chǎn)業(yè)進入資源整合期 | ｗ |
| 二、中國教育培訓連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | ｗ |
| （一）需求空間龐大，潛在需求有待挖掘 | ． |
| （二）區(qū)域差異較大，企業(yè)競爭加劇 | Ｃ |
| （三）中國教育培訓未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由市場需求所決定 | ｉ |
| 三、中國教育培訓連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | ｒ |
| （一）品牌集中度分析 | ． |
| （二）區(qū)域集中度分析 | ｃ |
| （三）市場份額集中度分析 | ｎ |
第四章 中國教育培訓連鎖細分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究 |
中 |
第一節(jié) 中國教育細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測 |
智 |
| 一、學齡前教育（非學歷教育） | 林 |
| （一）市場現(xiàn)狀分析 | ４ |
| （二）競爭格局分析 | ０ |
| （三）發(fā)展趨勢預測 | ０ |
| 二、基礎(chǔ)教育（學歷教育） | ６ |
| 三、公辦職業(yè)教育（學歷教育） | １ |
| 四、公辦高等教育（學歷教育） | ２ |
| 五、民辦大學（非學歷教育） | ８ |
| 六、特殊教育（非學歷教育） | ６ |
第二節(jié) 中國培訓細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測 |
６ |
| 一、語言培訓 | ８ |
| （一）2006－2010年中國語言培訓市場規(guī)模分析 | 產(chǎn) |
| （二）2010年中國語言培訓市場結(jié)構(gòu)分析（細分行業(yè)結(jié)構(gòu)） | 業(yè) |
| （三）2010年中國語言培訓市場競爭格局分析（大中小企業(yè)份額） | 調(diào) |
| （四）中國語言培訓內(nèi)容需求分析 | 研 |
| （五）中國語言培訓發(fā)展趨勢預測 | 網(wǎng) |
| 二、IT培訓 | ｗ |
| 三、管理培訓 | ｗ |
| 四、法律培訓 | ｗ |
| 五、金融培訓 | ． |
| 六、會計培訓 | Ｃ |
| 七、職業(yè)培訓 | ｉ |
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)/多媒體教育培訓細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測 |
ｒ |
| 一、高等網(wǎng)絡(luò)教育 | ． |
| （一）市場現(xiàn)狀分析 | ｃ |
| （二）競爭格局分析 | ｎ |
| 2010-2011 China Education and Training the chain industry market depth analysis and strategic consulting | |
| （三）發(fā)展趨勢預測 | 中 |
| 二、在線（遠程）教育 | 智 |
| 三、電子學習產(chǎn)品 | 林 |
| 四、多媒體產(chǎn)品 | ４ |
第五章 中國教育培訓連鎖細分區(qū)域市場發(fā)展狀況研究 |
０ |
第一節(jié) 東北地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
０ |
| 一、區(qū)域教育培訓連鎖產(chǎn)業(yè)概況 | ６ |
| 二、2006－2010年區(qū)域市場規(guī)模分析 | １ |
| 三、2010年區(qū)域市場競爭格局分析 | ２ |
| 四、區(qū)域標桿企業(yè)分析 | ８ |
第二節(jié) 華北地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
６ |
第三節(jié) 華東地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
６ |
第四節(jié) 華中地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
８ |
第五節(jié) 華南地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
產(chǎn) |
第六節(jié) 西部地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
業(yè) |
第六章 中國教育培訓連鎖產(chǎn)業(yè)主要城市發(fā)展狀況研究 |
調(diào) |
第一節(jié) 沈陽、大連 |
研 |
| 一、發(fā)展概況分析 | 網(wǎng) |
| 二、存在問題分析 | ｗ |
| 三、發(fā)展趨勢預測 | ｗ |
第二節(jié) 北京 |
ｗ |
第三節(jié) 上海 |
． |
第四節(jié) 武漢、鄭州 |
Ｃ |
第五節(jié) 廣州、深圳 |
ｉ |
第六節(jié) 成都、重慶 |
ｒ |
第七章 中國教育培訓連鎖行業(yè)消費者購買決策研究 |
． |
第一節(jié) 消費者人口統(tǒng)計變量分析 |
ｃ |
第二節(jié) 消費者地理變量分析 |
ｎ |
第三節(jié) 消費者心理變量分析 |
中 |
第四節(jié) 消費者行為變量分析 |
智 |
第五節(jié) 消費者需求趨勢預測 |
林 |
第八章 中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購特征及案例研究 |
４ |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購狀況分析 |
０ |
| 一、投資政策解讀 | ０ |
| 二、投資規(guī)模分析 | ６ |
| 三、投資特點分析 | １ |
| 四、投資領(lǐng)域分析 | ２ |
| 五、投資區(qū)域分析 | ８ |
| 六、投資項目及回報分析 | ６ |
| 七、投資趨勢預測 | ６ |
第二節(jié) 外資進入中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購狀況分析 |
８ |
| 一、投資背景分析 | 產(chǎn) |
| 二、投資規(guī)模分析 | 業(yè) |
| 三、投資領(lǐng)域分析 | 調(diào) |
| 四、投資區(qū)域分析 | 研 |
| 五、投資趨勢預測 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購案例研究 |
ｗ |
| 一、英聯(lián)等投資安博教育案例研究（1.03億美元） | ｗ |
| （一）投資方背景研究 | ｗ |
| （二）融資方背景研究 | ． |
| （三）案例動因與過程研究 | Ｃ |
| （四）投融資價值與發(fā)展戰(zhàn)略研究 | ｉ |
| （五）點評：投融資案例啟示 | ｒ |
| 二、鼎暉創(chuàng)投投資學大集團案例研究（2000萬美元） | ． |
第九章 中國教育培訓連鎖行業(yè)國際主體企業(yè)綜合競爭力研究（SWOT分析法） |
ｃ |
第一節(jié) 美國華爾街 |
ｎ |
| 一、企業(yè)整體概況 | 中 |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 智 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 林 |
| 四、教學內(nèi)容分析 | ４ |
| 五、師資力量分析 | ０ |
| 六、市場策略分析 | ０ |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ６ |
| 八、綜合競爭力分析 | １ |
第二節(jié) 瑞典EF |
２ |
第三節(jié) 英國培生教育集團 |
８ |
第四節(jié) 英國金融培訓公司 |
６ |
第五節(jié) 達內(nèi)科技 |
６ |
第六節(jié) 美國跳蛙公司 |
８ |
第十章 中國教育培訓連鎖行業(yè)國內(nèi)主體企業(yè)綜合競爭力研究（SWOT分析法） |
產(chǎn) |
第一節(jié) 新東方教育集團 |
業(yè) |
| 一、企業(yè)整體概況 | 調(diào) |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 研 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 網(wǎng) |
| 四、教學內(nèi)容分析 | ｗ |
| 五、師資力量分析 | ｗ |
| 六、市場策略分析 | ｗ |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ． |
| 八、綜合競爭力分析 | Ｃ |
第二節(jié) 北大青鳥 |
ｉ |
第三節(jié) 昂立國際教育 |
ｒ |
第四節(jié) 巨人集團 |
． |
第五節(jié) 北京萬國 |
ｃ |
第六節(jié) 北京正保教育集團 |
ｎ |
第七節(jié) 華夏愛嬰教育集團 |
中 |
第八節(jié) 北方汽車教育集團 |
智 |
第九節(jié) 奧鵬遠程教育 |
林 |
第十節(jié) 學大教育 |
４ |
第十一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資機會與風險優(yōu)劣勢研究（SWOT分析法） |
０ |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資優(yōu)勢分析 |
０ |
第二節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資劣勢分析 |
６ |
| 2010-2011年中國教育培訓連鎖行業(yè)市場深度分析及戰(zhàn)略諮詢報告 | |
第三節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資機會分析 |
１ |
第四節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資風險分析 |
２ |
第十二章 中國教育培訓連鎖市場研究成果及戰(zhàn)略咨詢建議 |
８ |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖市場研究成果 |
６ |
第二節(jié) 中國教育培訓連鎖市場戰(zhàn)略咨詢建議 |
６ |
第一章 研究概述 |
８ |
第一節(jié) 研究背景 |
產(chǎn) |
| 一、產(chǎn)業(yè)背景 | 業(yè) |
| （一）產(chǎn)業(yè)定義 | 調(diào) |
| （二）產(chǎn)業(yè)分類 | 研 |
| （三）產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程 | 網(wǎng) |
| （四）產(chǎn)業(yè)價值鏈構(gòu)成 | ｗ |
| 二、市場背景 | ｗ |
| （一）市場特點 | ｗ |
| （二）市場結(jié)構(gòu) | ． |
| （三）存在問題 | Ｃ |
| 三、地質(zhì)戰(zhàn)略背景 | ｉ |
| （一）地質(zhì)條件 | ｒ |
| （二）地質(zhì)戰(zhàn)略 | ． |
| 四、政策背景 | ｃ |
第二節(jié) 研究內(nèi)容 |
ｎ |
| 一、分析內(nèi)容 | 中 |
| 二、分析要點 | 智 |
| 三、數(shù)據(jù)來源 | 林 |
第三節(jié) 研究方法 |
４ |
| 一、方法特征 | ０ |
| 二、應用指標 | ０ |
| 三、應用原理 | ６ |
第四節(jié) 研究結(jié)論 |
１ |
第二章 全球教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究 |
２ |
第一節(jié) 全球教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展環(huán)境研究（PEST因素分析法） |
８ |
| 一、全球經(jīng)濟環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ６ |
| （一）經(jīng)濟一體化給全球教育培訓產(chǎn)業(yè)帶來了挑戰(zhàn)和新的機遇 | ６ |
| （二）全球教育培訓產(chǎn)業(yè)向中國市場轉(zhuǎn)移 | ８ |
| 二、全球政治環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | 產(chǎn) |
| （一）政治外交活動加強了全球教育培訓產(chǎn)業(yè)的交流 | 業(yè) |
| （二）中國教育培訓連鎖企業(yè)海外戰(zhàn)略逐漸成熟 | 調(diào) |
| 三、全球社會環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | 研 |
| （一）社會整體需求的增加給教育培訓連鎖行業(yè)帶來了良好的發(fā)展空間 | 網(wǎng) |
| （二）社會需求的變化對教育培訓連鎖行業(yè)新的挑戰(zhàn) | ｗ |
| 四、全球技術(shù)環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ｗ |
| （一）全球互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促進了新的教學模式的成長 | ｗ |
| （二）教育軟件產(chǎn)品在新的教育培訓產(chǎn)業(yè)格局中占有重要地位 | ． |
第二節(jié) 全球教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展特征研究 |
Ｃ |
| 一、全球教育培訓連鎖行業(yè)集中度分析 | ｉ |
| （一）發(fā)達國家占有主導地位 | ｒ |
| （二）行業(yè)格局向中國轉(zhuǎn)移 | ． |
| 二、教育培訓連鎖行業(yè)生命周期分析 | ｃ |
| （一）教育培訓連鎖未來將逐步取代傳統(tǒng)的教育培訓體制 | ｎ |
| （二）多種教育模式對比分析 | 中 |
| 三、教育培訓連鎖行業(yè)集團化經(jīng)營機制 | 智 |
| （一）市場與創(chuàng)新機制 | 林 |
| （二）競爭與合作機制 | ４ |
| （三）質(zhì)量與品牌戰(zhàn)略 | ０ |
| （四）規(guī)模與資本戰(zhàn)略 | ０ |
| 四、全球教育培訓連鎖集團模式概述 | ６ |
| （一）加盟式教育集團舉例 | １ |
| （二）派生式教育集團舉例 | ２ |
第三節(jié) 2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 |
８ |
| 一、2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | ６ |
| （一）教育培訓連鎖行業(yè)保持持續(xù)增長勢態(tài) | ６ |
| （二）兩頭企業(yè)競爭加劇，中間企業(yè)市場份額將快速增長 | ８ |
| 二、2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | 產(chǎn) |
| （一）全球巨頭企業(yè)及資本將快速進入發(fā)展中國家 | 業(yè) |
| （二）產(chǎn)業(yè)變化后，格局將保持短暫平衡 | 調(diào) |
| 三、2010－2011年全球教育培訓連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | 研 |
| （一）品牌集中度分析 | 網(wǎng) |
| （二）區(qū)域集中度分析 | ｗ |
| （三）市場份額集中度分析 | ｗ |
第三章 中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境研究 |
ｗ |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展宏觀環(huán)境研究（PEST因素分析法） |
． |
| 一、經(jīng)濟環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | Ｃ |
| （一）中國經(jīng)濟高速發(fā)展給教育培訓連鎖行業(yè)帶來新的活力 | ｉ |
| （二）居民消費能力提高推動教育培訓連鎖事業(yè)發(fā)展 | ｒ |
| （三）經(jīng)濟的發(fā)展對于各種人才的要求提高，使得培訓更加普遍 | ． |
| 二、政治環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ｃ |
| （一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策框架體系 | ｎ |
| （二）市場準入條件分析 | 中 |
| （三）政府投資導向分析 | 智 |
| （四）未來產(chǎn)業(yè)政策的走勢 | 林 |
| 三、社會環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | ４ |
| （一）社會競爭壓力逐漸增加 | ０ |
| （二）就業(yè)壓力導致教育培訓市場升溫 | ０ |
| （三）人們對于教育的重視程度有較大程度的提高 | ６ |
| 四、技術(shù)環(huán)境對教育培訓連鎖行業(yè)的影響 | １ |
| （一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于教育培訓行業(yè)的影響 | ２ |
| （二）多媒體技術(shù)發(fā)展對于教育培訓行業(yè)影響分析 | ８ |
第二節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展特征研究 |
６ |
| 一、中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展階段 | ６ |
| 二、中國教育培訓連鎖行業(yè)競爭類型 | ８ |
| 三、中國教育培訓連鎖行業(yè)發(fā)展機會與風險優(yōu)劣勢研究（SWOT分析） | 產(chǎn) |
| 2010-2011 nián zhōngguó jiàoyù péixùn liánsuǒ hángyè shìchǎng shēndù fēnxī jí zhànlüè zīxún bàogào | |
第三節(jié) 2010－2011年中國教育培訓連鎖行業(yè)市場環(huán)境發(fā)展狀況研究 |
業(yè) |
| 一、中國教育培訓連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | 調(diào) |
| （一）市場規(guī)模穩(wěn)步增長，市場品牌較為分散 | 研 |
| （二）市場日益細分化，行業(yè)熱點隨之轉(zhuǎn)移 | 網(wǎng) |
| （三）外資企業(yè)及資本空前關(guān)注，產(chǎn)業(yè)進入資源整合期 | ｗ |
| 二、中國教育培訓連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | ｗ |
| （一）需求空間龐大，潛在需求有待挖掘 | ｗ |
| （二）區(qū)域差異較大，企業(yè)競爭加劇 | ． |
| （三）中國教育培訓未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由市場需求所決定 | Ｃ |
| 三、中國教育培訓連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究 | ｉ |
| （一）品牌集中度分析 | ｒ |
| （二）區(qū)域集中度分析 | ． |
| （三）市場份額集中度分析 | ｃ |
第四章 中國教育培訓連鎖細分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究 |
ｎ |
第一節(jié) 中國教育細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測 |
中 |
| 一、學齡前教育（非學歷教育） | 智 |
| （一）市場現(xiàn)狀分析 | 林 |
| （二）競爭格局分析 | ４ |
| （三）發(fā)展趨勢預測 | ０ |
| 二、基礎(chǔ)教育（學歷教育） | ０ |
| 三、公辦職業(yè)教育（學歷教育） | ６ |
| 四、公辦高等教育（學歷教育） | １ |
| 五、民辦大學（非學歷教育） | ２ |
| 六、特殊教育（非學歷教育） | ８ |
第二節(jié) 中國培訓細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測 |
６ |
| 一、語言培訓 | ６ |
| （一）2006－2010年中國語言培訓市場規(guī)模分析 | ８ |
| （二）2010年中國語言培訓市場結(jié)構(gòu)分析（細分行業(yè)結(jié)構(gòu)） | 產(chǎn) |
| （三）2010年中國語言培訓市場競爭格局分析（大中小企業(yè)份額） | 業(yè) |
| （四）中國語言培訓內(nèi)容需求分析 | 調(diào) |
| （五）中國語言培訓發(fā)展趨勢預測 | 研 |
| 二、IT培訓 | 網(wǎng) |
| 三、管理培訓 | ｗ |
| 四、法律培訓 | ｗ |
| 五、金融培訓 | ｗ |
| 六、會計培訓 | ． |
| 七、職業(yè)培訓 | Ｃ |
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)/多媒體教育培訓細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測 |
ｉ |
| 一、高等網(wǎng)絡(luò)教育 | ｒ |
| （一）市場現(xiàn)狀分析 | ． |
| （二）競爭格局分析 | ｃ |
| （三）發(fā)展趨勢預測 | ｎ |
| 二、在線（遠程）教育 | 中 |
| 三、電子學習產(chǎn)品 | 智 |
| 四、多媒體產(chǎn)品 | 林 |
第五章 中國教育培訓連鎖細分區(qū)域市場發(fā)展狀況研究 |
４ |
第一節(jié) 東北地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
０ |
| 一、區(qū)域教育培訓連鎖產(chǎn)業(yè)概況 | ０ |
| 二、2006－2010年區(qū)域市場規(guī)模分析 | ６ |
| 三、2010年區(qū)域市場競爭格局分析 | １ |
| 四、區(qū)域標桿企業(yè)分析 | ２ |
第二節(jié) 華北地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
８ |
第三節(jié) 華東地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
６ |
第四節(jié) 華中地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
６ |
第五節(jié) 華南地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
８ |
第六節(jié) 西部地區(qū)教育培訓連鎖市場發(fā)展狀況研究 |
產(chǎn) |
第六章 中國教育培訓連鎖產(chǎn)業(yè)主要城市發(fā)展狀況研究 |
業(yè) |
第一節(jié) 沈陽、大連 |
調(diào) |
| 一、發(fā)展概況分析 | 研 |
| 二、存在問題分析 | 網(wǎng) |
| 三、發(fā)展趨勢預測 | ｗ |
第二節(jié) 北京 |
ｗ |
第三節(jié) 上海 |
ｗ |
第四節(jié) 武漢、鄭州 |
． |
第五節(jié) 廣州、深圳 |
Ｃ |
第六節(jié) 成都、重慶 |
ｉ |
第七章 中國教育培訓連鎖行業(yè)消費者購買決策研究 |
ｒ |
第一節(jié) 消費者人口統(tǒng)計變量分析 |
． |
第二節(jié) 消費者地理變量分析 |
ｃ |
第三節(jié) 消費者心理變量分析 |
ｎ |
第四節(jié) 消費者行為變量分析 |
中 |
第五節(jié) 消費者需求趨勢預測 |
智 |
第八章 中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購特征及案例研究 |
林 |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購狀況分析 |
４ |
| 一、投資政策解讀 | ０ |
| 二、投資規(guī)模分析 | ０ |
| 三、投資特點分析 | ６ |
| 四、投資領(lǐng)域分析 | １ |
| 五、投資區(qū)域分析 | ２ |
| 六、投資項目及回報分析 | ８ |
| 七、投資趨勢預測 | ６ |
第二節(jié) 外資進入中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購狀況分析 |
６ |
| 一、投資背景分析 | ８ |
| 二、投資規(guī)模分析 | 產(chǎn) |
| 三、投資領(lǐng)域分析 | 業(yè) |
| 四、投資區(qū)域分析 | 調(diào) |
| 五、投資趨勢預測 | 研 |
第三節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)投融資與并購案例研究 |
網(wǎng) |
| 一、英聯(lián)等投資安博教育案例研究（1.03億美元） | ｗ |
| （一）投資方背景研究 | ｗ |
| （二）融資方背景研究 | ｗ |
| 2010-2011中國教育訓練チェーン業(yè)界市場の詳細な分析と戦略的コンサルティング | |
| （三）案例動因與過程研究 | ． |
| （四）投融資價值與發(fā)展戰(zhàn)略研究 | Ｃ |
| （五）點評：投融資案例啟示 | ｉ |
| 二、鼎暉創(chuàng)投投資學大集團案例研究（2000萬美元） | ｒ |
第九章 中國教育培訓連鎖行業(yè)國際主體企業(yè)綜合競爭力研究（SWOT分析法） |
． |
第一節(jié) 美國華爾街 |
ｃ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｎ |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 中 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 智 |
| 四、教學內(nèi)容分析 | 林 |
| 五、師資力量分析 | ４ |
| 六、市場策略分析 | ０ |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ０ |
| 八、綜合競爭力分析 | ６ |
第二節(jié) 瑞典EF |
１ |
第三節(jié) 英國培生教育集團 |
２ |
第四節(jié) 英國金融培訓公司 |
８ |
第五節(jié) 達內(nèi)科技 |
６ |
第六節(jié) 美國跳蛙公司 |
６ |
第十章 中國教育培訓連鎖行業(yè)國內(nèi)主體企業(yè)綜合競爭力研究（SWOT分析法） |
８ |
第一節(jié) 新東方教育集團 |
產(chǎn) |
| 一、企業(yè)整體概況 | 業(yè) |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 調(diào) |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 研 |
| 四、教學內(nèi)容分析 | 網(wǎng) |
| 五、師資力量分析 | ｗ |
| 六、市場策略分析 | ｗ |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ｗ |
| 八、綜合競爭力分析 | ． |
第二節(jié) 北大青鳥 |
Ｃ |
第三節(jié) 昂立國際教育 |
ｉ |
第四節(jié) 巨人集團 |
ｒ |
第五節(jié) 北京萬國 |
． |
第六節(jié) 北京正保教育集團 |
ｃ |
第七節(jié) 華夏愛嬰教育集團 |
ｎ |
第八節(jié) 北方汽車教育集團 |
中 |
第九節(jié) 奧鵬遠程教育 |
智 |
第十節(jié) 學大教育 |
林 |
第十一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資機會與風險優(yōu)劣勢研究（SWOT分析法） |
４ |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資優(yōu)勢分析 |
０ |
第二節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資劣勢分析 |
０ |
第三節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資機會分析 |
６ |
第四節(jié) 中國教育培訓連鎖行業(yè)市場投資風險分析 |
１ |
第十二章 中國教育培訓連鎖市場研究成果及戰(zhàn)略咨詢建議 |
２ |
第一節(jié) 中國教育培訓連鎖市場研究成果 |
８ |
第二節(jié) 中智林-：中國教育培訓連鎖市場戰(zhàn)略咨詢建議 |
６ |
http://www.5269660.cn/R_2012-04/jiaoyupeixunliansuohangyeshichangshe.html
略……
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